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Mémoire du Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale

Mémoire CAFERUIS rédigé par Richard Benamou en Février 2024

[TITRE]

[Sous-titre] [Facultatif]

Mémoire présenté par :

[Prénom Nom]

[Mois et année de la session]

Déclaration sur l’honneur contre le plagiat

Je soussigné(e),

[Nom Prénom]

[Session de certification]

[Diplôme présenté]

Certifie qu’il s’agit d’un travail original et que toutes les sources utilisées ont été indiquées dans leur totalité.

Certifie enfin que ce mémoire, totalement ou partiellement, n’a jamais été évalué auparavant et n’a jamais été édité.

Fait à [lieu], le [date]

[Signature]

Glossaire

Avant-propos / Remerciements

Sommaire

Table des Matières

Plan

La demande du guidant est de revoir la numérotation / avec numéro pas de lettres svp…

Thème : < Thème >

Problématique : comment, en tant que cadre de proximité dans un SAMSAH, je parviens à construire avec toutes les parties prenantes une dynamique de participation citoyenne et sociale, en faveur de personnes déficientes intellectuelles vieillissantes, habituées à un quotidien exclusivement constitué de routines institutionnelles ?

Plan

Introduction

Assistante sociale durant plus de 20 ans, en polyvalence de secteur, j’ai toujours placé la dimension de la participation sociale et citoyenne au cœur de ma pratique professionnelle. Ainsi, animée de cette philosophie, et à la place de stagiaire cheffe de service, j’ai participé à la vie d’un Service d’Accompagnement pour Adultes Handicapés (SAMSAH) durant six mois, accueillant un public vieillissant avec une déficience intellectuelle légère.

Mon intérêt pour ce secteur s’est construit progressivement au travers des rencontres avec ces différents types d’acteurs. L’opportunité d’effectuer mon stage dans le secteur associatif a été riche en apprentissage. Il m’a permis, entre autres, d’affiner ma compréhension du public, des professionnels et du rôle d’un cadre intermédiaire au sein d’une structure telle que le SAMSAH.

Le public du SAMSAH est confronté à une situation de participation sociale complexe lors du passage à la retraite, notamment lors des activités occupationnelles à l’intérieur et à l’extérieur de la structure. Les interactions sont amenuisées, et un ennui chronique est palpable avec les risques de répercussions sur l’état de santé des personnes accompagnées.

Selon l’anthropologue québécois Patrick Fougeyrollas, le fonctionnement d’une personne dans un domaine particulier est déterminé par l’interaction ou une relation complexe entre le problème de santé et les facteurs contextuels, environnementaux et personnels qui vont déterminer ses activités et sa participation sociale et citoyenne (Fougeyrollas et al., 2015).

Le handicap n’est pas un attribut de la personne, mais plutôt un ensemble complexe de situations, dont bon nombre sont créés par l’environnement social (…) c’est la responsabilité collective de la société dans son ensemble que d’apporter les changements environnementaux nécessaires pour permettre aux personnes handicapées de participer pleinement à tous les aspects de la vie sociale (OMS, 2001, p. 65‑66).

Cependant, les professionnels du SAMSAH sont bien conscients de ce phénomène, bien que cet état de fait ne soit pas satisfaisant.

Des solutions collectives sont à envisager pour inscrire la participation sociale et citoyenne des intéressés dans des activités de loisirs, et d’accès à la culture dans leur environnement. Forte de ces constats, j’ai proposé à la direction de me saisir de cette problématique, après validation de la hiérarchie, je me propose donc de réfléchir à la problématique ci-après et de proposer des préconisations, en traitant la question centrale suivante :

Comment en tant que cadre de proximité dans un SAMSAH, je parviens à développer avec toutes les parties prenantes une dynamique de participation sociale et citoyenne d’accès à la culture en faveur de personnes déficientes intellectuelles vieillissantes ?

Pour tenter d’apporter des éléments de réponse, je développerai ma réflexion à travers un plan en trois étapes :

• Dans la première partie, je pose le contexte, un état des lieux en mettant en perspective le cadre réglementaire du SAMSAH, de son public, et les évolutions de la législation.

• Dans la deuxième partie, je concentre ma recherche sur le diagnostic, et l’analyse des informations recueillies autour des concepts relatifs à la participation citoyenne et sociale des bénéficiaires de cet établissement en lien avec l’accès à la culture.

• Enfin, dans la troisième partie, en me positionnant en tant que cheffe de service, j’exposerai l’élaboration de mon projet et son évaluation afin d’encadrer l’équipe et visant l’amélioration de la qualité de l’accompagnement autour de la participation sociale et citoyenne d’accès la culture du public.

I Contextualisation

Afin de mieux contextualiser la présente étude, il est nécessaire de définir le cadre légal et réglementaire qui régit l’objet de cette étude, c’est-à-dire de l’intérêt porté à la participation citoyenne et sociale des personnes vieillissantes en situation de déficience intellectuelle. C’est par la suite que je m’attarderai à la présentation de ce type de publics, sujet de cette recherche. Enfin, il importe de présenter également la structure considérée qui prend en charge le cas de ce public (SAMSAH).

1. Cadre légal et réglementaire

Pour mieux appréhender le cadre légal et réglementaire autour de l’objet de cette recherche, il convient de tenir compte de l’évolution historique et législative des politiques sociales du handicap touchant à la notion de participation citoyenne et sociale. Cela permettra ensuite de porter une attention particulière au devenir des personnes vieillissantes et ayant une déficience intellectuelle. Je complèterai cette première section par une brève considération de la structure de prise en charge considérée pour ces personnes.